Видов петель не так много, но их различные сочетания позволяют создавать абсолютно различные рисунки и фактуры.
Ниже приведены некоторые из них.
 |
Резинка вяжется чередованием изнаночных и лицевых петель. Пример: — 1 лицевая петля, 1 изнаночная петля и т.д.; — 2 лицевые петли, 2 изнаночные петли и т.д.; — 3 лицевые петли, 3 изнаночные петли и т.д.; |
 |
Скрещённая резинка. Скрещённую резинку на спицах вяжут как обычную резинку (1 лиц.п., 1 изн.п. и т.д.), но лицевые петли берут за заднюю стенку петли, а изнаночные петли вяжут обычно. Резинка вяжется чередованием лицевых и изнаночных петель. |
  |
Английская резинка — очень легка при вязании на спицах. Очень удобно использовать этот образец вязки при вязании шарфов. На спицах вяжут английскую резинку, всегда набирая нечётное количество петель. 1-й ряд — 1 лиц.п., прямой накид, 1 петлю снять не провязывая (рабочая нитка сзади работы) и т.д. 2-й ряд — прямой накид , 1 петлю снять не провязывая (рабочая нитка сзади работы), петлю и накид предыдущего ряда провязать вместе лицевой и т.д 3-й ряд — петлю и накид предыдущего ряда провязать вместе лицевой, прямой накид, 1 петлю снять не провязывая (рабочая нитка сзади работы) Далее чередовать 2-й и 3-й ряды. |
 |
Чулочная вязка (лицевая гладь) — при круглом вязании вяжется лицевыми петлями, а при плоском вязании на спицах — лицевая сторона вяжется лицевыми петлями (лучше за заднюю стенку), а изнаночная сторона вывязывается изнаночными петлями. Узор односторонний. |
 |
Платочное вязание на спицах — при круглом вязании вяжут один ряд лицевыми петлями, а один изнаночными петлями. При плоском вязании на спицах — лицевая сторона или изнаночная сторона работы, вяжется всё время лицевыми петлями или изнаночными петлями. Обычно вяжется только лицевыми петлями. Это двусторонний узор. |
 |
«Жемчужная» резинка.Число петель четное.
1 ряд: кромочную петлю снять, далее вязать: 1 лиц. (за переднюю стенку), 1 изн. и т.д. 2 ряд: кромочную снять, далее вязать: 1 изн. снимать с накидом (не провязывая), 1 лиц. за заднюю стенку и т.д. 3 ряд: кромочную петлю снять, далее вязать: 1 лиц.(за переднюю стенку)+накид провязывать вместе; 1 изн. и т.д. Повторять со второго ряда. |
 |
Рельефная резинка (Канадская) При вязании на спицах число петель должно делиться на 5. Три петли нужны для симметрии. И две петли крайние. 1-й ряд — 3 изн. п., 2 лиц. п. и т.д. ; 2-й ряд — все петли по рисунку. 3-й ряд — 3 изнаночные, 1 лицевая, за лицевой петлей на 1 ряд ниже рабочего ряда вытянуть от рабочей нитки длинную петлю и оставить её на спице, 1 лицевая, за лицевой петлей на 1 ряд ниже рабочего ряда вытянуть от рабочей нитки длинную петлю и оставить её на спице, и т.д. 4-й ряд — 3 лицевые, 2 изнаночные (каждую провязать вместе с вытянутой в предыдущем ряду), и т.д. Далее чередовать 3-й и 4-й ряды. |
 |
Шахматка. Выглядит как шахматное поле. Для вязания образца этого узора набираем число петель, делящееся на 8, еще 4 петли для симметрии узора и 2 кромочные петли, например, 24+4+2=30.
Далее повторяем все сначала.Образец у меня, к сожалению, сильно затянут по краям. |
 |
Буклированный узор – это поверхность, покрытая петельками. Пример приведен для следующего узора:число петель четное; 1 ряд: ВСЕ лицевые 2 ряд: кромочную петлю провязать изнаночной; 1 изн. Далее вязать: 1 «шишечка», 1 изн. Как вяжется «шишечка»? Из 1 петли нужно сделать 5: провязываем петлю лицевой, делаем накид, снова в эту же петлю провязываем лицевую, снова накид и снова туда же лицевая. Получилось 5 петель из 1. Возвращаем их на левую спицу и провязываем из этих 5 петель одну изнаночную. 3 ряд: ВСЕ петли провязать лицевыми 4 ряд: кромочную петлю провязать изнаночной; далее вязать: «шишечка», 1 изн. Далее повторять с 1-го ряда
|
 |
Резинка «Гранёная» (польская, французская, рижская)
Число петель должно быть кратным 4 плюс 2 кромочных 1 ряд: 3 лиц. (за заднюю стенку); 1 изн. и т.д. 2 ряд: кромочную петлю снять не провязывая; далее вязать: 2 изн. 2 лиц. (за заднюю стенку) 3 ряд: кромочную петлю снять не провязывая, провязать 1 лиц. (за заднюю стенку); далее вязать 2 лиц., 2 изн. и т.д. Повторять 2 и 3 ряды. |